當(dāng)下，人工智能已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎。新技術(shù)展現(xiàn)的智慧潛能正深度融入教育領(lǐng)域，為傳統(tǒng)教育帶來一場變革浪潮。

博聞強(qiáng)識，教書育人。當(dāng)AI因數(shù)生智，下一代將如何因智啟蒙？傳統(tǒng)教育行業(yè)又會迎來哪些智慧蝶變？

“技術(shù)迭代目的并非‘取代’，而是‘創(chuàng)造’。AI時(shí)代，教育應(yīng)培養(yǎng)思辨力，培育創(chuàng)新力，幫助孩子找到創(chuàng)造的樂趣?！苯?，李天馳做客人民網(wǎng)《對話企業(yè)家》欄目時(shí)這樣說道。

從政策到產(chǎn)業(yè)，從示范到普及，在各方協(xié)同發(fā)力下，人工智能正悄然走進(jìn)課堂。

他看到，當(dāng)前，人工智能正深度嵌入教育全場景，不斷重構(gòu)教育和學(xué)習(xí)方式，重塑教師與技術(shù)間的協(xié)同關(guān)系，逐步構(gòu)建起新型教育生態(tài)。

今年1月，《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》正式發(fā)布，提出“促進(jìn)人工智能助力教育變革”，從課程體系、學(xué)科設(shè)置、教師隊(duì)伍建設(shè)、大模型打造、網(wǎng)絡(luò)安全保障等方面推進(jìn)AI+教育變革。北京、深圳、杭州等地亦出臺相關(guān)舉措，推動人工智能教育從“選修課”逐步變?yōu)椤氨匦拚n”。

“在人工智能加持下，當(dāng)下教育已到了一個(gè)變革基點(diǎn)和拐點(diǎn)?！崩钐祚Y表示，技術(shù)賦能疊加政策助力，正為現(xiàn)代教育體系搭建起新的基礎(chǔ)底座。作為教育體系的有機(jī)組成，校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)積極探索創(chuàng)新教育范式，為校內(nèi)教育提供有益補(bǔ)充。

身處智能浪潮，李天馳將目光聚焦于人，致力在寓教于學(xué)中培育下一代創(chuàng)新思維，激發(fā)其創(chuàng)造潛能。

“對欠發(fā)達(dá)地區(qū)而言，AI的出現(xiàn)有希望讓高質(zhì)量教育變得觸手可及?！崩钐祚Y坦言，長期以來，教育行業(yè)一直存在“不可能三角”現(xiàn)象，高質(zhì)量、大規(guī)模、低成本往往難以兼顧，而AI教師的出現(xiàn)，有望打破傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，極大延展教育深度和廣度，讓教育“千人千面”成為可能。

科技發(fā)展日新月異。當(dāng)AI無所不知、無所不答，人們不禁重新思考教育本質(zhì)：學(xué)生要學(xué)什么？老師要教什么？

“當(dāng)算法接管存量知識，批判性和創(chuàng)造性思維的重要作用愈發(fā)凸顯。而編程則提供了一種途徑。” 如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣、鍛煉思辨能力，已成為李天馳常問常新的基本課題。

今年，正值編程貓創(chuàng)立10周年。經(jīng)過多年發(fā)展，如今的編程貓業(yè)務(wù)已逐步覆蓋人工智能教育全鏈條，先后為3800萬青少年提供智慧助力，服務(wù)全國7萬余所中小學(xué)校。

為了讓更多孩子能夠接觸到優(yōu)質(zhì)的人工智能編程教育，李天馳和編程貓團(tuán)隊(duì)不斷探索教育新模式。從將編程語言圖形化、課程趣味化降低編程教學(xué)門檻，到賽事運(yùn)營、社區(qū)打造為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)展示平臺，再到借助線下線上轉(zhuǎn)型、校內(nèi)校外融合提升教育可及性，他始終在編程教育普惠道路上持續(xù)發(fā)力。

訪談接近尾聲。當(dāng)聊起“為何會選擇教育”，李天馳用一個(gè)“小小極客”變“預(yù)備網(wǎng)警”的故事進(jìn)行回答。

“2015年，有位學(xué)員出于對編程的好奇，天天搗鼓研究怎么‘攻擊’我們的網(wǎng)站。前兩天，我們得知他今年已經(jīng)上了大學(xué)，學(xué)習(xí)的正是網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)專業(yè)?！?/p>

李天馳感嘆道，“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識已不是稀缺品，AI時(shí)代更不會是，但價(jià)值觀很重要。我們很開心，看到這位曾經(jīng)喜愛挑戰(zhàn)規(guī)則的孩子，長大后能為國家網(wǎng)絡(luò)安全事業(yè)盡一份力?！?/p>

十年一瞬。回頭望，當(dāng)初的一次選擇，讓這位“90后”得以在一次次聯(lián)結(jié)中，收獲純真與感動。

“我覺得做教育是件非常幸福的事情。每一年回望，你都能在孩子成長中看見數(shù)不清的幸福軌跡。希望我們的每一次嘗試，能幫助他們在數(shù)智世界里找到屬于自己的舞臺，用編程探索無限可能。”他說。

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